香港英文係第二語文水平, 透過做作業抄寫默念係正常, 我唔明係今時今日咁多資源, dse取3都咁難？難在那裡？

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總有一班讀書讀不好, 語文讀不好的學生.
亦有一班, 趕忙做功課, 寧可讀即時見效果既科目, 把語文視作一頁習作去"填寫".

以上, 可以理解為什麼放幾多資源, 成績好難再改善.

可能你既問題是, 向你公司應徵的人, 高學歷的大把, 為什麼都發現有英文不佳情況?

我想他們或從不同途徑去完成課程, 不同學校, 不同選科....

或者由此, 你可以分析出個苗頭來.

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香港基本上當英文係第二語言咁教（IS除外），所以必定係重讀寫，輕聽講（最合符經濟效益）。LS英文好嘅同學唔係因為學校，係in spite of學校，係因為屋企資源環境好。所以我認為兩極化係必然嘅...

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概念有些不正確，IBDP 只係一個評核制度，同DSE、A Level一樣，制度係死、人係生嘅，你唔需要由細讀起，一樣可以去考；另外IBDP同樣大部份科目一樣要做卷計分，考得好一樣有機會出現「高分低能」，唔係IB所提倡果回事，情形等同於網眼大啲定細啲，始終都會有「漏網之魚」。

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我看跟你子女那一代是有點轉變.
係要多謝 幼稚園 (so called國際學校) 普及化.
真係純英文老師, 由PN, K1-3, 共4年, 由拼音教起.

所以, 好多小學入讀既學生, 英文其實係夠用到二年級程度.
而幼稚園真不是谷, 是開開心心去讀.
亦比左時間, 引導有心家長去同佢地看圖書, 行博物館, 之類.

所以, 好多一年級已經可以睇Harry Porter 之類
(我知你個仔勁呀, 我只是講情況) :good:


加上, 其實你話youtube, 打機 有唔好地方, 但好多因K1-2 已經在聽英文講好流暢.
所以, 對呢班小朋友, 我不用第一/第二語言去區分了.
佢地根本在不刻意情況下, 已經用緊英文.
(好多親朋, 移左民既, 上網打機溝通更甚)

而家長在初小, 就是看能不能把他們由聽講, 再引導到讀寫.

但就是引導得不好, 當小朋友日後要追回來, 亦比較容易.

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多謝你提出, 我消化下:funny:

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I’m just thinkin ‘ bout this thought

I don’t want’a /wanna do

Should I really told her “I’ve go crush onyou”

Maybe if I do it then my dream so will cometrue

But maybe she’s just a girl wearing a maskto hide the true

Oh, oh, oh…..

I can’t stop, let in sing, what to do

I’ve thought of a million questions, amillion reasons and a million answers

But I just can’t find what I should do (hold)

Maybe I’m just over thinking maybe I ‘mjust (playing with my mind) --faster

I know the decision is mines to decide

But I just can’t decide which one isright…..

I want’n to be my lover, so I don’t need tosoften

From all (hold) these ideas and lies

I’ve told myself all these times (hold)

Chorus:

Oh, oh, oh, I love you, oh, oh, oh, I loveyou

Overtake, Verse 2:

I called you out today for a date

I saw you come out today on these time

The lights shining on you releases-my-pain

what I see you it reclears my mind

when you smile at me my emotions go up like insane.

所以就係讀寫夠用，但係見到鬼佬即刻擘大個口得個窿。唔係冇英文流利嘅，就係家庭狀況好啲，屋企有環境去提供英語對話語境嘅家庭。但係一般家庭，英文聽講能力每況越下。亦係樓上網友講兩極化嘅原因。
當然只係我個人意見。

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好似對上嘅回覆，實有個別英文好嘅學生。但整體，尤其係聽講係越嚟越差，我1個人認為係事實。

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