[size=11.5pt]又公平[size=11.5pt]D[size=11.5pt]講[size=11.5pt],IBDP[size=11.5pt]數學分[size=11.5pt]math AA HL, SL; Math AI HL, SL, [size=11.5pt]還有[size=11.5pt]math studies([size=11.5pt]佢學校無[size=11.5pt]offer). Math AA [size=11.5pt]可能要比較[size=11.5pt]DSE core math + M1+M2, [size=11.5pt]因為[size=11.5pt]Math AA HL [size=11.5pt]是[size=11.5pt]forEngineering. [size=11.5pt]不過兩者深淺程度就唔太清楚[size=11.5pt]. [size=11.5pt]所以我成日講不是太多可以讀[size=11.5pt]Math AA HL[size=11.5pt]是因為[size=11.5pt]DP[size=11.5pt]之前的跟大班學的不夠深[size=11.5pt]. [size=11.5pt]如果不是自己有額外[size=11.5pt]enrichment, [size=11.5pt]真系會好大挑戰[size=11.5pt]. [size=11.5pt]當然我是不時聽到有家長話[size=11.5pt]math HL[size=11.5pt]好難[size=11.5pt], [size=11.5pt]我先覺得一定系個底唔夠紮實[size=11.5pt]. 平時[size=11.5pt]數學成積反映出來的並不反映真實能力[size=11.5pt], [size=11.5pt]如果門檻唔高[size=11.5pt], [size=11.5pt]份卷唔深[size=11.5pt], [size=11.5pt]好多普通程度的學生都可以拿高分[size=11.5pt]. ([size=11.5pt]所有學制都一樣[size=11.5pt])

有些senior grade的家長都會有分享, IBDP兩年會超忙, 是他們人生另一個境界.

今天得閑，細路也差不多考完DSE，出來講兩句。

樓主開了幾個有趣的topics。開這一個，一開始就感覺佢駕馭唔到。樓主很固執，往往很簡單地把教育的所有問題歸咎在幼稚園/小學做得唔好。政府應該學外國或大陸。搞好之後就天下無敵。邊有依支歌仔唱呀。細路除了接受學校教育外，還有受家庭和自己的背景影響！而且，一個有要求同一個求求其其嘅細路，學習嘅結果都唔同。

我一直避談 IB / NSS 的比較。過去一把它們連在一起，就一定有護法出現（無論哪一面）。其實平情而論，有資源嘅一般而言應該比少資源嘅好。政府提供的本地教育，面對整個社會，資源一定有限。在已撥出的資源中，只能取個最大公約數。當然政策上稍有落差，情況就更坏。

我個人都幾同意IB訓練出來的手腕（一般而言）較靈活。我亦認爲NSS較容易訓練出考試機器。是以我曾經考慮過把我個細路在高中轉讀IBDP。把一部考試機器放入IB系統，（根據佢senior的經驗）成績一定唔會差，而且可以在另一方面再琢磨。
但佢自己唔制，我只得尊重。不過想深一層，到了升高中，佢嘅性格大抵已定。除非轉去一些寄宿學校如李xx，讓佢真正接觸不同國籍的同學;又或者直接送去外國升學，不然佢從本地IBDP（vs佢現時學校）會額外得多幾多？

假如你個細路是高中才轉讀IBDP，或者你自己讀過本地學校，你應該清楚NSS會點。當然，不同學校會有些微分別。我細路較爲例外，未必能作准。佢學校教英文幾好的。針對DSE英文，其實大概在初中已經沒什麽可以教了。所以，很多時候其實是學英國文學。佢地會有presentation，但在我記憶中很模糊。可能是因爲本地學校根本就唔會比家長去睇。到了中5，我反而有機會看到佢嘅能力。學校有些比賽，或者早會（assembly）演講。中5同學想參加，多數有機會。我聼了多次佢嘅不同演講（在家彩排）。坦白講，有些present嘅方法我未必buy，但始終機會多的。當然亦偶有佳作。有時有些比賽，佢會揾我做練習。我出題，比少少時間佢組織，然後要佢講返幾分鐘。最後我比評語，過程還是有趣的。另外就是DSE的SBA，中英都要present，感覺上都唔太難。你願意用DSE的方法講就是了。中5時，很多同學都還是會參加不同的興趣活動。學校有選拔。同學要比整年的proposal爭取做leader。當然，不是强逼的。所以，也有很多同學不參與。

關於高中的學科，很多同學都會有補習。我細路都有。不過，相對地不多了。3科選修科，佢有補Chem，其他自己搞掂。點解只補Chem?原因可能是全港考獲5**的280位同學中，間補習社有成80個。點敢唔去？不過昨天考完，佢自己話付出的時間，唔值得去！至於其他科，就好睇學校老師了。教得好的，會好留心聼書，互動亦多。教得唔好的，自己就要先準備好。上課有咩唔對路，就自己做野。始終有syllabus，有textbook。自己搞得掂concept嘅，後面用咩方法去强化就容易辦了。佢有好多同學喜歡一起溫書。佢都試過，但發現效益不大，就不繼續了。

我refer to #88 Bluegene 的最初描述。我感覺係慣咗操練，死跟某些patterns，一到改變考試方式就跟唔到。#88上講咗另一過情況係唔夠時間，我反而奇怪，份券冇俾人試過或者估過時間是否足夠。如果係足夠，咁學生的根基就不是紥實。我兒子對數理考測時間冇問題，連埋考專業試，通常在考試時限5成到7成就完成。如果可以早走，通常早半個鐘頭至一個鈡頭。

多謝分享，我問返阿仔，他說有summative test，他覺得不是考試，只係review 一下或者就咁去考。我都係數理人，我特別d，JIT去考試，考之前才第一次去搵，現炒現買，大家千祈唔好學。

[i=s] 本帖最後由 ANChan59 於 23-5-4 18:21 編輯 [/i] 多謝分享補充，我的年代肯定係linear，兒子冇考GCE AL，所以我冇乜感覺。這個題目有趣，如果推向大學，有些科目係要學生先讀一個基礎科目，才可以選修，這個有疊加效果。但有些就沒有。最後summative assessments 係independent mini projects and final year project。

你最後一段已經講咗为什麼很多大學教授喜歡lB學生，你我都喜歡真係喜歡理工科學生讀理工科，而不是覺得委屈的學生去讀「水泡」科。

我講笑咋，只限數理科！上堂就瞓覺⋯⋯因為昨日好多嘢做有問冇反應⋯⋯唔知道會問？冇溫？下課去補習⋯⋯追星見朋友仔真正學考試⋯⋯課程太多學校冇時間教然後做功課⋯⋯好戲正式開始勤力做試卷⋯⋯學校補習叠加結果知識好紥實⋯⋯考試前考完唔駛學⋯⋯如果入到其他科！如果最後入咗水泡科，再捱4年加補習。如有類同實屬不幸。

非常好的分享！我發覺如果兒女肯跟你分享，搵你做對手嚟練習，講出他對學校，社會，事物的心底話，你已經是一個非常非常優秀的爸爸！你還懂得忍口，不隨便批評他的做法:good::good::good:

謝謝讚賞為有趣既Topics. 其實睇了咁耐我既文章各位都知道我的知識唔及部份回應既人一半,所以你又係講得冇錯會有駕馭唔到. 但其實見到幾位回應的家長,孩子的能力都係有翻咁上下,加上家長知識領域,自然有另一翻見解,若細心多看所有Topics,就知道我唔係話單單學外國或大陸制度搞好之後就天下無敵,各自各都有好既一面,但從我開始就講學習好,家庭教育都是好重要一環.唔會單靠一方面做出來.
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我唔講到IB咁深入因為沒真正接觸過,更何況小朋友從幼稚園到中學,跟著政府安排,小學有能力孩子選擇了自己喜愛既中學,中學又衹有單單DSE這制度,感覺又不是什麼兇猛野獸咁難應付.這Topics衹係想比冇咁大知識能力家長睇(特別係幼稚園小學家長),唔好太盲目IB比DSE易讀心態.教育初心係比小朋友有咩學咩,讓小朋友自己吸收知識後融會貫通就得,唔係為了什麼目的而去學.DSE又係香港自己本土制度,加上在某版為此Topics入大學話題針鋒相對,自然希望香港教育局檢討改善下自己特色既制度,今年MATHS突然有所改變,讓那些死板學習知道問題所在.

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