But the majority of government schools and aided schools are stuck.

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中文係母語，就算教得一板一眼，也無應用問題。英文一樣教法就多數學生也學不好。

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佢想點呢？咩叫跟上英語嘅轉變？本地人，少上幾天网，都跟唔上粤語節奏，何况英語。我相信，除了少數上司同事都是英話人外，其他都不需要去跟英語嘅轉變。本地學生，讀多點書、積壘多啲字詞，學好文法已經好好。有好嘅基礎，英語嘅轉變，你未接觸到，與你無關，接觸到了，一次生，两次熟。做人多點智慧，别為了以英語為揾食嘅人嘅两言三語而抓狂。

上天是公平的，每人每天24小時。24小時里，與其去跟人口水尾，不如努力學好本身專業。縱觀世界民族，叻人成功，而唔係英語人成功。

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成語，四個詞，包含着成段意思，包含着歷史源流，運用得好，文章生色不少。但成語就象成衣，如果用得不自然，就象將不同尺碼、不同款式的衣物披上一身，感覺真係怪怪的。

中國的字詞有一特點，每個字有自已的意思，組合在一起時，又可别出生天。我在阿大、阿二高小時，向他們解釋這一意義，着他們靈活運用詞語。結果，中學時，阿大的作文常用自已發明的組合詞，睇到我頭都大。反而阿二的文字少見成語，但不見得趕絕成語，平平實實，看得舒服。

有啲學校，就象陶傑講嘅一樣，要求學生多用成語，阿二有約小學同學出來溫書，佢話個同學仔的句子，幾乎句句有成語，好奇怪。

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那要用點腦了，最起碼睇環境。如以英文定叻唔叻，我估習近平李克強一定冇英國倫敦乞衣咁叻。

除了睇環境外，就睇每人特質了，天生我才必有用，用人唯才。英語，是用來作工具，千祈別用來定義叻唔叻。

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Judy,

我看簡緖寧這文時，感覺不到「追潮流」是重點。香港英語教育對文法的愚忠，對應用的輕視，才是重點。

用同一樣時間，不同的教學理念會産生不同學習效果。為何香港要不斷走現在的路？

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