其實我仔學校到MYP及DP時，願意留在chin A 的學生是每年遞減。 十年八年前，修中文A的可能有40%，七年前是37%，後來是25%；到我仔DP 那cohort, 是25人。（學校不提百分比了） 大家看穿了bilingual diploma無市場，何必辛苦經營；就算讀咗都係徒然，我相信我仔肯讀係因為他懶，費事再搞另一種語言。 在Y8時曾記錄： 「開學第三星期，星期四晩回校出席Back to School Night, 今次重點聽中文分班和數學評核，其他screen time control, sports program & overseas trip皆錯過了。 中文分班問題吸引了好幾十位家長擠在一個小課室內，中文科主任劈頭講出重點：小學時每位家長都希望孩子中文基礎打好一點，個個渴望子女進入pathway 3 (成績最好的兩班），到中學之後個個都想轉到Chinese B, 越近IBDP渴求越大。 中文老師説，這不是學生家長的選擇，是屬於老師專業判斷的範圍，IB就是要準備學生面對挑戰而不是捨難取易；因此學校不會讓有能力的學生考Chinese B。這一節討論好激烈，學校也很重視，所以全程派出中學校長來壓場，也由她表明RC的原則和立場，不會如其他學校般放水給香港人學生去考Chinese B。 如此這般，阿仔是沒有機會讀Chinese B的了，一就是疊埋心水考超級bilingual diploma、一就是到Y12 & 13時改報Spanish ab initio, 這真不知是好是壞，看來要多問問過來人意見了。 當然學校也盡力派定心丸，去年37.3%考Chinese A, 全部合格，中文成績是5-7分；但我也相信同學們是付出了最大努力才能獲得佳績，得來不易。」

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謝謝你的回應。除了學制，也有興趣參與家教的討論。
在我成長年代以後，社會普遍富裕起來，育兒方式也漸漸受「自由主義」影響。可能當年我也是支持者之一，只因生育較晚，隨著時間推移，慢慢見到朋輩育兒的「成果」。

種種問題，歸因大概是兩方面：其一是父母怕子女吃虧；其二是「想在前面」為孩子怕辛苦。


透過名人分享，媒體渲染，現已發展到「成功靠父幹」、「為孩子完夢」這些概念。不出現「啃老族」才怪呢！

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有興趣/開心學習，是「事半功倍」是Bonus, 但概念發展到，像「開心」「興趣」是學習的先決條件，這個我真不能同意。

這年代年輕人，更需要是「責任感」、「承擔」。現實中，有太多任務是必須完成，不為興趣的。

在育兒上，職場上，聽過太多「不喜歡就不幹」的例子。

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我的觀察是- 不是「有興趣」才去做，而是因為「有興趣」所以做得好。 我都會同個仔講，「讀書」是學生的責任/duty, 所以佢要好好完成。要俾我睇到佢盡力做，結果如何，我不會「問責」，因為我係佢阿媽，我哋嘅關係是愛。 因此佢唔喜歡嘅科目，有語文、音樂、藝術，但中學小學階段都要去做，盡咗力就可以啦。 但數學、物理是他好喜歡的，由細到大當遊戲玩，興趣推動進深學習、挑戰難度，也許當中也有一份驕傲和不服輸，所以越戰越勇。最近在大學考final exam, 其中一科取97分，我問佢average係幾多，佢話70左右；同宿舍有同學拿88分走嚟問佢，一下被打沉。 在大學見太多人因為父母要求而讀神科（我仔學校是電腦），但因學生沒有興趣，真係越讀越差。

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你仔仔雙語A, 且是理工男, 真系好難得. 理工男語文都是弱點, 還要雙語.:good:

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謝謝你的分享。你仔仔雙語A，還可以考到如此佳績，真係好叻！更難得的是，就算是不喜歡的科目，他仍然盡力而為。

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