其他大學教學是否比較靈活? 會否是大學資源有限, 要大班較學, 我以前不在香港讀理工科都系好傳統大班教學, 當然NN年前的事就唔知而家的新情況了. 中小學小孩子未成熟, 應該靈活教學, 大學基本上要自學教授的課堂主要都給學習範圍. 真正學了什麼還要靠自己去研究.

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我只是想講，香港中小學教育制度特徵是什麼？最大垢病就係功課多，過度操練，忙忙忙！ 到大學還是功課多多，UST university of stress and tension 唔係浪得虛名。我唔明部分Ek家長認為是好事？我的回憶係冇咁忙，多咗時間思考，追求發展興趣及方向。 如果其他大學不是那麼催谷，仍然保持不錯水準，成熟及獨立思考嘅大學生自然識得揀！ 香港每間大學文商及電腦科per head cost 差不多，醫科及有大型lab work 工程，理科會多啲。

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已經算係資優班，而要drop out 嘅全部都係 lB學生？抑或也有 NSS學生？

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你這樣說，drop out 很可能是本土課程學生，你不是說他們知識扎實，這麼多人drop out.

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噢，你誤會我的意思。 以我的有限經驗，這樣的增潤或者資優數學課程是要pre assessment ，了解個別學生水平然後分程度分班入學。理論上一班同學水平差唔多，跟讀什麼學校，什麼年級及年齡冇乜必然關係。除非我估錯，科大係唔分班，不同程度讀同一班。 如果分班，按你上面講國際學校學生較多選海外課程，所以我估班上較多本土課程學生，佢哋理論上基礎扎實，如果多人drop out，我才覺得奇怪。如果要父母幫忙嘅，基礎上我覺得係唔扎實的表現。 我冇跟得咁貼，在兒子讀到美制初中尾開始慢慢放手，高中數學增潤課程時，我完全放手，所以他有試過個別modules 肚佬，咪要重讀補考，失敗也是好的學習經驗，特別是資優生。 到他確定不會大學讀純數，工程或者理科，冇興趣讀Stanford，那些AP，Credit 變咗冇乜用，跟我們商量之後，停咗增潤數學，將時間放在非數學科目，特別在語文及電腦。

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閱

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