[i=s] 本帖最後由 加樂爹 於 24-11-22 10:06 編輯 [/i]
Quote:piyohk 發表於 24-11-22 07:53 AI真係勁, 改文做得到 出卷做得到 我看EK, 你都應該是數據專家, 失閣失閣.
教師工作應該唔係教授咁簡單, 再正確說, 應該是怎樣教及授都不是簡單既事. 所以, 我一直只說AI是輔助教學. 為什麼一定只用書商的習作?
想下, 唔通中學老師教既科目深好多, 所以中學比小學老師勁D? 這樣看, 只是missing out 教育涉及很多部份.
既然同意, 就應把我們的思想, 不要單一放在redundancy 上面. 亦不應把用AI的態度 VS 取代教師, 這個對立面上.
說回來, 阿仔小一選校, 有好些新派學校己留意2036年的社會需要, 而制定教學方向. 因為那年的小一生, 是2014 出生, 正踏入Gen Alpha 年代. 我覺得教育者是有種警覺, 這是好的,
被疫情偷走了2-3年的學生在ZOOM meeting, 有些學校有做評估-----這幾年的學生, 有什麼差別, 不單在成績, 語文能力, 合群性, 品德, 主動性....
呢個workload 同心力, 有些教育人員願意花, 我是很專敬的.
試想下, 沒有評估, 學校那有行動去補救? 唔通最後, 就是學生自己走去補習, 惡補? 但係, 學校生活的其他 missing pieces 呢? 其實如果你可以找到呢D數據既資料, 分享下, 我覺得真係功能無量:good:
我再想, 如果要規劃更全面的AI模式學習, 這份ZOOM 時段學習帶來的差別, 一定用得著. 又一次, 向有準備的學校, 教育工作者致敬!
沒有這些數據, 你很難憑空去再定義 "做老師" 的職責, 在大時代下.
所以, 我說用redundancy 去直接做一個必然結果, 係無留意沿線風景.
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