我估你回錯帖，上面已經回覆咗你。 我所見lB這些目標，時不時都改良課程內容及考試模式，去面對世界及社會的改變及挑戰。兒子在學時就係英文課程大改變。畢業後數學課程也有較高階數學嘅選擇。 我十幾年前已經在Ek講lB vs NSS，係比較課程內容設計及目標，不是比較IBDP vs DSE。可惜大部份人聽不進去，明白嘅，「求學只係求分數」。 我最近都想了解1B在Al抄襲成風之時，如何維持學術倫理？以前他們交任何essay都要有reference，要用防抄襲軟件generate 個report，一同呈交，有幾多％係抄襲搬字過紙，好似係不能多於30% (?)，現在係70%？90 ％？抄襲，如何維持學術倫理？ 另一點係Al的偽造資訊及案例，reference，如何分別真偽？而且一篇文章或者報道入面有真有假，令人防不勝防，難道就有得佢將電訊詐騙再「發揚光大」？如效有效及有秩序使用Al係急不容緩！

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https://www.ibo.org/programmes/artificial-intelligence-ai-in-learning-teaching-and-assessment/ IB statement on AI 近日英國提出教育改革, 包括小學培養學生分別真假資訊能力

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謝謝你回覆, 對背景多些解, 讓我更清楚整個制度的基礎及學習方向.
有幾點共嗚

1. express and impress, know your audiences
同意無論是寫作, 跟演說一樣, 沒有一步到位.


模仿跟錯誤中的體會, 是家長陪小朋友學習時感受到的回饋.
能夠幫孩子一層層, 分次的去跟進改善, 好有耐心, 難得.
學校或家長把學習一刀切去求分數, 是教育的困境.
教育是否跟分數要掛勾, 我想是要.
但太早的掛勾, 握剎了需要長年磨練的知識學習.


2. 變則通
中文用英文模式寫...可以既, 起碼找到可以鑽研的方向, 就可以進步.
而我都是行 閱讀派, 英文做到後, 都一直在中文閱讀下努力.
中間阿仔個腦會shift 唔切, 對住本英文書跟我講點解好似隔左重山一樣, 見到間單既題目, 會跳左去另一個方向思想.
佢係校際battle of book 主力, 所以我是放心任由他自我修復, 因為他看太多書了.
要兩者交替, 真係要花多幾重功夫.


3. 同理心:
如你說ECA, 參加不同活動, 可以達到了, 家庭學校, 跟IB否影響更大.


4. Theory of Knowledge, 是什麼? 可以簡單講下嗎?

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傳統學校是否靠背, 標準答案, spoon feeding...

我仔小六, 未讀完中學, 所以答案可能是, 可能不是罷.
我都是留空白, 試下客觀去看, 有時同一份考卷, 可以有不同方法去答.
都幾視乎學生理解力, 是念或分析.

當然, 學校及家長給予的空間及意見, 真是有幫助.
如何把問題系統化, 羅輯性分析及表達出來, 其實好多學校都做緊.

所以, 上文我說----老師給與時間逐步引導, 以及不單以成績分判斷, 真是對傳統學校的提醒.

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多謝你的資料，IBO都幾快有啲反應，唔知香港教育局有什麼立場及如何捍衛學術道德？希望不是捉不到就過骨的態度！

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第四點，你可以去EK的「備戰大學」，在置頂有幾篇帖文都係我嘅分享，其中一篇係「國際文憑預科課程 IBDP」，入面#4就係講TOK。 其中有個連結係一個特別講TOK的網站，我係從中了解什麼是TOK。我只係想了解之後，可以跟兒子溝通。

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我唔知，学习能力中，有没有思考<真偽﹥？
自問，細佬自少，成绩並不是傑出。
而且，從不計和計較分数。

卻另外有一个特質。

他會質疑，所有輸入的知识/訉息。

所以，就数学来說。
他有一个体制，double check, triple check.
甚至，見到一题数学，未正式計，已经有4種計算方法。


AI時代，generate 答案，更快，更容易。
去認清真偽，需要，有心理(毫無防疫)，有方法，…


細囝interm時，做过AI比赛，跟著Kong U, EE博士。
亜囝說，亜博士，自己加持咗d，不實際，不理想的，…

冠名之後，唔識以为係真ge.
有真正認知的。便知道有很多漏洞。

真至今時今日工作，
亜囝見著假资料，錯資料，
假方法，錯方法…

有時，最難，是由錯的，接手後，
变成啱。

又唔得罪人。

又好似好自然，d假/錯，忽然变正確。
所以，亜囝d同事都幾鍾意佢。

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再補充一点。AI與倫理。
其实，好多人，开始習惯使用AI.
並没有倫理衝突，

使用:就是顺利成章
不使用: 便落在別人后

一一一一

三四天前，偶遇新视频，开通一个月左右。

講中国文化， 前天/今天，講﹤易經>

漂亮的小姐姐，一本正经，打扮端正，有学者風範，
甚有觀眾緣。
′
如果，视频内容正确/吸引，應該是很不錯的事。

就可惜。

可能，她的內容，可能由DeepSeek/AI生成。
又唔核實。

德国莱布尼茨靠它(易經)研究出二进制算法。

假設，对易經没有認知的人也好。
邏輯上，一位德国数学，如何﹤先由学习易經>，
再如何經了解易經， 再硏究出二进制？

其实，AI也有思考紊乱。

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岑逸飛先生也有類似說法

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