我想，重要的是由幼稚園到DSE 考試間十幾年香港英語教育的文化是否過於文法主導。

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EK 所有熱門題材也被討論評論無數次：孩子要每天一小時玩，孩子活動過多，壓力過大，直資，教育資源不公等。 問題一日存在，便有人走出來批評。問題不存在，也可能有有人走出來批評。簡緒寧以他自身經驗，點出問題所在，好正常。如果他有其他經驗，帶出相同或不同的問題，我也想聽。

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我仔女讀 ib，可以分享下。
ibdp 的 group 1 language (first language) 基本上是讀 literature 為主，就算是讀 language & literature 那個 option，都唔會點刻意考學生文法。不是因為 ib 不重視文法，而是 curriculum 的設計，是 expect 學生在 ibdp 前，文法就要就學得有個譜，不需要再考。internal assessment 和公開試都是 essay 型式，不會特別出題目考文法，但學生文法不好，會影響平分員閱卷時對文章的理解，對整體分數也會有影響就是了。因此，文法始終是很重要。
以數學科做比諭，dse 數學不會再考學生乘數除數，不會再考 area of triangle 之類，但這都是基本功，不能說學生可以唔理。

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我女兒小一（定小二？）時試過，做一份英文工作紙，是一個改了少許的灰姑娘故事。女兒全用 pass tense，得零分。因為那時侯是教 present tense. 當然，新派學校例如港同，羅氏教法會不同，但傳統官津又是另一回事。

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我的經驗與chichipapa相同,孩子分別讀初小及初中,學校正正是傳統官津校,小學教基本文法,非常實用,並不催谷,升中後,基礎搞掂了,能否在英語能力上再發揮,就同閱讀及個人的領悟有很大關係

我只談個人經驗,這種情況有多普及,不是我所知,相信亦非禇簡寧所知,莫誤會我對他有負面評價,只是覺得他未必很了解本地教育,他導出的是果,非因

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我唔知你實用是甚麼意思。如果你看英文教科書，也是以文法分類。第一課 article, 第二課，preposition，第三課，pronoun, 等等。這不是文法為本是什麼呢？坊間的教材，補充練習，成行成市，又是第一課 article, 第二課，preposition，第三課，pronoun, 等。我相信大部份官津和家長也用此類教科書補充練習。港同等新派學校，不用教科書，初小不測考，用故事書，所以不是文法為本。 我曾觀看過一堂英文模疑堂，是一間英文比一般官津好的私立小學。老師一開始，第二課 Phrasal verbs. 老師說 Look for，孩子説 look for，老師說 Look after，孩子説 look after。老師間中抽問同學。

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