提起閱讀，相信無家長說有害，個個說有益。問題係課外補充，TSA，補習班後才閲，定係閲完才課外補充，TSA， ...
不應簡單分先後，作用不完全一樣。是時間分配問題，應放手讓孩子處理。
| ChiChiPaPa | 2014-04-13 10:38 |
| Quote:原帖由 shadeslayer 於 14-04-13 發表 提起閱讀，相信無家長說有害，個個說有益。問題係課外補充，TSA，補習班後才閲，定係閲完才課外補充，TSA， ... 不應簡單分先後，作用不完全一樣。是時間分配問題，應放手讓孩子處理。
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| shadeslayer | 2014-04-13 10:54 |
| Quote:原帖由 ChiChiPaPa 於 14-04-13 發表 不應簡單分先後，作用不完全一樣。是時間分配問題，應放手讓孩子處理。 ... 做任何事也要分優先次序。以香港課程之緊密，排到最後才閱讀即是無時間閱讀。
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| shadeslayer | 2014-04-13 10:59 |
| Quote:原帖由 ChiChiPaPa 於 14-04-13 發表 不應簡單分先後，作用不完全一樣。是時間分配問題，應放手讓孩子處理。 ... 做完功課個句係：
阿女，你睇下本書的插畫幾靚，咦，故事仲好有趣。
或
阿女，唔好成日睇書，做左補充， TSA 同補習班先啦。
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| ANChan59 | 2014-04-13 11:26 |
| Quote:shadeslayer 發表於 14-4-13 10:59 做完功課個句係： 阿女，你睇下本書的插畫幾靚，咦，故事仲好有趣。 或 阿女，放低本書，出去同朋友仔玩吓，傾吓偈，打電話問候吓爺爺嫲嫲。 或 阿女，真精靈，幫媽媽洗完一機衫，後日，我教你煮芙蓉煎蛋。 |
| ChiChiPaPa | 2014-04-13 11:34 |
| Quote:原帖由 ANChan59 於 14-04-13 發表 或 阿女，放低本書，出去同朋友仔玩吓，傾吓偈，打電話問候吓爺爺嫲嫲。 這兩句。Good. 時間也應考慮用在家人和朋友身上。
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| shadeslayer | 2014-04-13 12:00 |
| [i=s] 本帖最後由 shadeslayer 於 14-4-13 12:18 編輯 [/i]
Quote:原帖由 ANChan59 於 14-04-13 發表 或 阿女，放低本書，出去同朋友仔玩吓，傾吓偈，打電話問候吓爺爺嫲嫲。 這兩句很好。語文只是成長一部份。各有前因，不要像一兩個議員般水平就好了。 |
| yiyiyima | 2014-04-13 16:20 |
| 回覆 ANChan59 的帖子
語文即是生活，生活處處有語文，懷抱廣義語文觀，而不是單純.認為語文是閱讀是做補充，那學好語文卻非難事 |
| hkparent | 2014-04-13 16:36 |
| JWKun | 2014-04-13 17:39 |
| Quote:原帖由 ANChan59 於 14-04-13 發表 或 阿女，放低本書，出去同朋友仔玩吓，傾吓偈，打電話問候吓爺爺嫲嫲。 :good:
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| 囝囝爸 | 2014-04-14 07:21 |
| 回覆 shadeslayer 的帖子
剪不斷，「理」還亂！ 你一如既往，或是變本加厲，不斷責備香港家長培訓子女閱讀不足，因而語文失誤。 培養是重質不重量，自然而不刻意，不急於求成！ 我也一如既往，以事實去應對你從來的自我所想！ 香港自 2006 年起，在 PISA 閱讀有長足進步，由排十多名進至名列三甲。 香港學生要兩文皆重之下，時間要分兩邊兼顧，母語閱讀成績仍能如此，無論你提出的「能而不悅」，也證明你常覺的從不足夠，是與事實成果不符。 當然以你一向的超高理想，以普通平均水準而言，怎能足夠，滿你所想？ 比對其他不少只重學習母語的國家，成績如此，我們還要要求和責備更多？ 如果成績是由於閱讀之功，香港家長和學生做得還可以吧！ 如果因練習而成，也可證明其對語文學習有效，非如你所想只靠閱讀就可以！ 你還不斷去批評其他家長的雙行或多行方法，而要堅持你，自古少見，的單一閱讀能學好語文理論。 從來語文好的都是讀練雙長，能單一的，可否舉證一二？ 我想多寫還較重要，寫是否練習一種？ |
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