[i=s] 本帖最後由 加樂爹 於 25-11-17 14:03 編輯 [/i]
Quote:poonseelai 發表於 25-11-14 17:38
分享一下孩子year 6 end of year history 其中一份assessment, 同我自己中學讀history 係好唔同, 孩子 ye ...
我仔是讀直資, 不是IS的, 但我是有看他英文科的panal 是怎樣去搓估. 所以, 有錯或有另一看法請指正.
以你說的year 6 方法, 我是推介的.
阿仔今年小六, 都將會有自選歷史人物去作文.
沒有指定書本, 老師派的, 講的重點, 全在課堂上吸收.
在小五前, 我理解是大量小說, 作詩題材.
到小五, 有一次開始轉為email, 例如fund raising, complaint letter....
當時, 有些家長轉了去找些現成書去copy and paste.
搞什麼鬼呢?
之後, 再學一些描述, 說明題材, 到最後又返回寫人物及事件形容.
我想你應該同樣是made in HK 英文年代的人.所以, 我完全不會插入, 以免影響及教壞手勢.
到學校現在上學期要寫biography.
正如你說的, 拿一些文章, 看video, draft 次大網, 短短2-3星期內, 便出題及參考範圍去作文了.
如果, 我用"香港模式", 一定highlight 好多字詞比佢諗, 比佢跟....但問題是究竟老師想要物呢?
以小學生到此階段, 仍專注寫故事的方法去寫一些應用文, 可想而知, 在家長來看, 就覺得佢寫作不達標.
老師怎樣教我不清楚, 但應該容錯度是有的, 或者講老師只要求佢做好一些重點部份便可以, 不求模板式去寫作.
其實, 整個小學都好像反覆去學習書寫方法...所以, 我基於不影響學習方法, 我既不干涉, 亦沒有任何外補.
我做的, 只有當學校改題時, 引導佢到圖書館找相關書看.
當然, 佢最有興趣書都是小說, 間中會睇如how it works, economic, business, tourism 等項類的書本.
**我結論是: 小學程序, 普通能力小朋友, 以上書類, 其實佢地當係故仔書去睇.
**critical thinking....應該未到呀, 只要佢做到分類別整理資料, 把資料合適有條理寫出, 應該是他們的程度.
我理解是, 當他們思想成長, 有些小時候不明白的道理, 他們日後自然會明.
只要到時加以引導, 他們有自己意見, 之後是critical thinking....再而practise marking scheme 要怎樣.
成人看, 實用文最易寫, 有根有據, 對得多就知格式點寫.
既然學校不是太執著分數, 我便不干預他了.
而到今日, 我是隨學校教的方向, 我做的是引導阿仔去看多類別的書, video....就合適了.
在這一點上, 我是同意教學方針:
1. 不在年幼時著重分數.
2. 容許不同的發展
3. 閱讀是擴闊自己學習, 可能到初中都是發展期, 不是收成期.
其實, 對於學校的方針, 我再多一個理解.
英文本身就是一個學習知識的門路, 最廣闊, 最快捷的知識源頭.
英文科是一個幫你去了解, 去學習, 而不單是, 我要學好呢科, 好成績.
又講番, IB學校, 是否大部份都是大量閱讀, 大量書寫?
critical thinking 在中學時, 大既思想都成熟了, 只要有資料, 都可以講到.
至於叻唔叻, 獨唔獨到, 幾講觸角, 分析, 及平日留意資料有幾多.
讀IB確實是有操練, 有優勢.
IB好叻果一班係點讀呢?
但是, 輕輕鬆鬆去學習是好的, 亦有由輕輕鬆鬆, 變做求求期期去學習的小學班.
到高中後期, 隨便拿些資料去充軍, 又怎樣處理呢?
這是在"港式"教育下, 政府要考慮的考試點, 而我見EK沒人講出來的地方.
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