校園暴力

帖子列表  登錄   
加樂爹 | 2025-03-29 13:02
[i=s] 本帖最後由 加樂爹 於 25-3-29 13:04 編輯 [/i] 各位家長，吵得熱烘烘的。。。
拉開小小，其實唔好把所認為"理所當然"，推到極至。

TAIOU說的，都是一種給多一次機會，多一份理解。。。。
小學有個同學，處理情緒不穩，已有幾次以拋椅子向同學的表現
我想。。。家長聽到學生輕生，就只會跟着說壓力大，要理解，教育制度太不行了。
拋椅子，欺凌，分黨，打鬥，是什麼？

另一方面，我相信有些人是天生邪惡，總想着要人受苦，無可救藥！
用人不犯我，我不犯人是行不通的。

若說學校是一個小社會，所以基本讓學生在無欺寧環境下學習是基本的。
老師/校長理應要明白自己責任，才配得上維持學校教育的原則。
除此以外，那些奇奇怪怪的思想，什麼校譽。。。就是雜項因素。
或者，整個香港人都是這個生活文化，見到吃力不討好，就編說理由不去做。

有什麼觀眾，就有什麼作者，這是同一道理。

很多事情不能只以"道德"去批判。
"道德綁架" 呢個詞正好幫我們說明了情況。

當然，身到感受，伸張公理，特別是對個人，家長氣忿是必然的。
"哪吒2"--申公豹老爸，每天都約束自己勤於修練，早日成仙，確實是踏踏實實。
那知被無量仙翁叮上了，以考驗哪吒能力，藉哪吒手，把他搞掂了。

社會就是這樣，你說做人是不去攻，只係默默做好本份。。。
那或者是未有互聯網絡的社會，社會不發達，學生整日，不看電視，不打機，沒多余零用錢，日出而作，日入而息的簡僕生活。

在現代的社會上，家長與學校，有家校合作，亦有互相對立而。
包容是雙方溝通的原則，理解溝通是途徑。
TAIOU說的什麼政冶尖刀，我想大既是這個道理。
全部放在桌上不好說，說不清，偏頗唔導，別有用心---以前都領教過了
家長不代表孩子去理清嗎，要怎樣做，既要了解溝通解決，但潛在對立面。

我會先整理情緒，告訴自己學校老師是善意，不會無原無故把孩子釘到刀位上。
先了解什麼地方自已看漏，才把所想"感受"去讓老師明白。
同一個行為，背後原因各有不同。

理性思考，感性表達，溝通。
除非孩子叻仔或無異常位，否則做家長要做的真是很多。

最後，我想講上面既思考，真係關乎用"道德"解決，係好小。
道德是否由周公制禮作樂開始嗎？

















































stillgood20 | 2025-03-29 14:43
Quote:加樂爹 發表於 25-3-29 13:02
各位家長，吵得熱烘烘的。。。
拉開小小，其實唔好把所認為"理所當然"，推到極至。

謝謝你的参与。
同一题目，可以有各自不同意見。

多思考，才找到解决方法。

用<道德﹥是一个觀点。
<心理﹥也是一个观点。

一一一一

避而不談 vs 道德绑架。

也不是理想態度。


stillgood20 | 2025-03-30 07:19
[i=s] 本帖最後由 stillgood20 於 25-3-30 07:23 編輯 [/i] Quote:加樂爹 發表於 25-3-29 13:02
各位家長，吵得熱烘烘的。。。
拉開小小，其實唔好把所認為"理所當然"，推到極至。


﹤周公…道德>
道德/心理是人的本質。

近半年，看了不少视频，有关，
周易(易經)，夏商周，八卦/二進制，

十七世纪德国数学家，发现二進制，跟計算器(電腦)。
也是見到易經八卦资料，才確認的。

周朝/周文王是華厦文化的一个重要轉捩點。
一一一一一

講返暴力和欺凌。
那是動物性的表现。

用武力去解决問题。

明明，返学，是去学文化教養。

不解？
無語！



stillgood20 | 2025-03-30 09:28



总结**

暴力/欺凌行为的根源是复杂的心理与社会互动结果。

**有效预防需多方协作**：

个人心理建设是基础，家庭和学校的早期干预是关键，社会法律与文化环境的净化是保障。通过系统性措施（如心理辅导、法治教育、技术支持），可逐步减少欺凌事件，构建安全友善的成长环境。



加樂爹 | 2025-03-30 10:45
回覆 stillgood20 的帖子 很對:good:
正是我想講，不能用道德低落去批判。
道德不是一個實體守則去柜架行為。
現代社會發展到用多角度去看事情。

所以辦教育的人，在學校內不能像古人用一把尺去教育學生。
或者，要教既並不單是道德。
由同理心，調轉位置想，理想主義誘因。。。

或者，教育係返回到服務社會的進步及穩定社會秩序的基本目的。
上面學校是否可以做到？

或是同學間關係，好似天龍八部，星宿老怪既同門---你死我亡，成續為先既關係？

教育是什麼？想到這裡，已超出我能力。

不過，既然教導學生，由以住有清晰道德柜架去依從，到現在什麼都變得無形化。
這更加講究是老師，學校既質素-----無形化，不代表含糊化

辦學團體是否都明白什麼是學生性格發展？
是否無為而冶？多一事不如少一事？
這些深奧課題，不是擺上社會公審就清楚。

但辦學團體，教育署，是否責無旁貸，不對學校有個嚴緊追查！
當然，他們本身是否有足夠了解，又是另一個問題。

stillgood20 | 2025-03-30 15:46
[i=s] 本帖最後由 stillgood20 於 25-3-30 15:47 編輯 [/i] Quote:加樂爹 發表於 25-3-30 10:45
回覆 stillgood20 的帖子

很對

<所以辦教育的人，在學校內不能像古人用一把尺去教育學生。﹥

一一一一一一

兩三天前，看过一个视频。

是美国一些知名大学教授開硏討會。

其中，一名女教授分享他的意见:

她分析了DeepSeek二百名主要工作人員的来源。
發现有超过一百名人員的学歷和工作經歷。
是完完全全是中国内地培育出来。

女教授驚嘆，中国人才的建構，並不是他們的想象(框框)。

-如閣下說: 一把尺！！？？

一一一一一

學校為培育人才，制定了一把尺。

而，不知道？？？
学校体制，学生学習…
原来，只是在這把尺的刻度上，
找位置！！！




加樂爹 | 2025-03-31 08:42
Quote:stillgood20 發表於 25-3-30 15:46
女教授驚嘆，中国人才的建構，並不是他們的想象(框框)
你有沒有原文, 她的"想象中國人"是怎樣的人才?

可能佢意思只係講點解Deepseek 可以另僻路徑去程式AI.
她並不是讚中國的教育制度優越.


甚至, 佢本身好自傲自己果套教肓, 根本覺得中國果套係死堆爛切.
在前題下自己仍然係優越.之下, 但卻比你超前, 肯定教育上係有D missing pieces 未做得好.


所以女教授講既, 可能都係空話.


西方教育對開放思想柜柜仍較好, Missing piece...好老土既答案可能係:


用心 / 團體氛圍 / 狗急跳牆....






加樂爹 | 2025-03-31 08:59
[i=s] 本帖最後由 加樂爹 於 25-3-31 09:00 編輯 [/i] 回覆 stillgood20 的帖子

在這個帖文, 開多個角度.

點去理解內捲?
持正面或負面去看?
單是企業間你死我活的關係?

我想, 當呢個女教授明白企業在perfect competition 跟 內捲在本質上的分別後, 才會明白 missing piece 是什麼.

所以, 我覺得far away, 佢9成講既柜柜係空話.



stillgood20 | 2025-03-31 13:21
Quote:加樂爹 發表於 25-3-31 08:42
你有沒有原文, 她的"想象中國人"是怎樣的人才?

可能佢意思只係講點解Deepseek 可以另僻路徑去程式AI.
抱歉，那视频是随机，找不到記錄。内容並不重要。我想女教授，想說: we are not the only one elite source, as before.

教育: 大家努力向上，各展所長。


stillgood20 | 2025-04-02 09:18
[i=s] 本帖最後由 stillgood20 於 25-4-2 09:35 編輯 [/i] https://youtube.com/shorts/oOX32hvx_3s?si=Q4U8-u6gbQ-ZAced

分享一小段: ﹤春泥>

唐彦谦﹤春雨﹥一詩:

庾郎盤馬地，卻怕有春泥

8/9
首頁|前頁|下頁|尾頁
.
Powered by Baby Kingdom
立即打開