我昨晚上有事要做，冇陪CEO睇到。 儿子在大四读咗一些传理系的modules作为兴趣，他喜欢马嶽的上課。

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語文和soft skills 係用時間浸出來的，小學沒有壓力，亦是吸收力最強時間，與其補習，不如放鬆少少，大量閱讀和課外活動，效果更好。

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正確, 呢個係人類腦力發展既階段, 谷不來.
其實係家長, 我眼見學校唔去谷, 有些家長就去外補.
結果呢? 時間用左去補習, 返到屋企係唔會再閱讀.
上堂呢, 以為識grammer 就係識左, 一心只想語文就是1+1=2 的一條道理.
所以, 上課不是不專心, 但晚上一套, 白天又一套, 可想而知.
最後, 是差了, 再操卷, 操了卷, 家長只懂問點解份卷成績不夠好, 再操...

越走越遠....其實係家長毀左小朋友, 是嗎?

這層, 我是深深體會到什麼是家校合作.
家長是了解學校, 你既然選學校, 你就要先了解學校果套點解佢覺得自己work 先.
這是教學理念問題, 不是學校排名問題.

但你問讀本地學校家長, 對這個理解, 十之八九就是學校谷時, 家長又谷.
為之家校合作.

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IBDP History都係咁，SL（兩份卷）同HL（三份卷）當中都有一份係考analyze啲從未見過嘅primary source，再加少少自己背定嘅書嘅integration。IA（internal assessment）仲要自己挖掘primary source，分析是否可取、reliable。

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而家谷嘅程度好驚嚇, K3學乘數 :zombie:

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非常同意

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這樣就是個錯配，k3試過發展語言或其他方面嘅黃金時間，而走去學一啲遲早都會識的知識是一種浪費。 回顧孩子的成長，小學階段大量嘅閱讀。數學好像按學校的進度，我都唔記得是小三才開始學乘數表。 到高中自己對數學有興趣，最後IB英國文學HL和數學HL都可以攞到7分。 反而如果你小學時語文基礎唔好，IB英文是會有困難的

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多謝你這個12年已經分享IB 的連結.
EK 有這樣的寶藏, 供後來的家長了解, 比在forum 這邊更能了解全象.

IB架構, 什麼科目選項, 學習目標, 考核制度...除非子女是去到選擇那個時刻, 聽下呢個果個講下, 才會學習明白.

要主動上官網了解...太花時間.

所以多謝你的分享, 尢其是以家長關注的角度去查問及了解, 寫得亦很中肯仔細.

#4 是 拓展論文, 不是TOK.
或者我再查讀下去, 可能在其他地方.


論文...這種考核作品很好.
不單是語文要好, 個人的組織力, 分析力都很重要.

見有些人, 完成後好像編了一個自圓其說的故仔, 單薄無基礎...
(真是, 有些人怎樣寫, 都是會漏洞百出...)


又能見到學生眼光有幾闊, 執合力有幾強.
中間有導師跟進, 溝通...可能是對有能力的學生是一個寶貴考核自我的經驗.


在大學前, 有這一個論文式展述評核是寶貴的.

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中文差異應該較大, 例如IS一般小學中文係一個subject, 每星期有幾課, 我孩子小學中英並重, 班主任一中一英, 做project一定要用中英, 所以習慣兩種語文都用 但大部分孩子也會偏英文, 閱讀也是英文為主, 中學除了中文科其他科目也是英文, 所以小學盡量讓孩子除閱讀外接觸多D中文, 例如我孩子當時看台劇, 綜藝和組合, 朋友孩子在esf, 透過看中國好聲音學多不少中文字

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