同感！我也不明白呈分與0或5字尾有何關係。

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標準分是以該科平均分的分差及學生差異等參數打分, 例如某科有人原始分攞10分, 有人則攞100分, 差異咁大, 如果科科係咁, 計原始分的話, 攞10分果位考多兩科再追唔到便提早收工, 反之, 計標準分的話, 差異大反而令攞100分那位得不到很高分, 要標準分高分, 必須在差異小的情況下鶴立雞羣, 所以標準分可以說是減低博大霧的機會, 提高競爭的公平性, 這是我個人理解.

kls12和HY412則覺得各科比重 9:9:9:6:3:2 有問題, 尤其是視藝的3及音樂的2太高, 他/她們有佢哋嘅道理, 不過我覺得問題不在於比重的數值, 而是在於limitation. 因為標準分是假設population normally distributed, 現在是data出問題, 一個population有大量同分, 例如音樂, 這是人為也好, 某校特質也好, 如果not normally distributed, 根本不能用標準分, 如果上游做嘢欠專業, 教育局也可以在下游堵截, 包括discard data, 或者將標準分設上下限將影響減至最低, 這是我會用的方法, 不過教育局高官高薪厚職, 必定有更好的良策. 還有一點, 所謂呈分試排名, 無論學校視藝音樂攪成點, 反正都能夠交出一張有次第的名單, 教育局便可以收貨, 只要不是老師有心出術偏私個別學生, 教育局的官睇怕唔會交待細節.

我要去搵牙醫叔叔, 今日唔再講啦.

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因為學校不只有六科，如果用教育局的名次，這是否代表體、普、電、宗等不需再考核，
那家長還會理會該些科目嗎？

以前聽過有家長投訴學校名次和呈教局名次差數十名。
其實是間接反映學生(家長)只顧學生中英數常表現，對術科表現不感興趣，結果,,,,,,,

大家有聽過有家長為小朋友的術科去補習嗎？小弟暫時未聽過。

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這是一些政府訂定的一個奇怪政策。

http://cdr.websams.edb.gov.hk/html/Q&A/Q&A.html# 第7題

就算學校想唔用5的倍數來表示分數，都會被系統彈回。

還要留意學校計算分數而出現小數時，可選取三個方法其中一個(「四捨五入」、「小數進位」及「除去小數」)
不過由於全級學生處理方法相同，故不會出現校內的不公平現象。
而校校之間的差異可用PS1拉上補下來解決。

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