My case is very similar to yours. I also always cannot control my temper and sometimes even say bad words to my son...and sometimes i have the feeling i hate my son very much... sometimes i cannot co ...
My heart always so 'sour' and don't know why other children can grow up normally but my son is so poor, I don't know what i have done wrong during my pregnancy!!!!! >> 我也曾這樣想，但懷孕期早已過了，別讓這類負面思想困擾自己！
我最近在看一本名叫《發掘過動兒的天賦》的書，已看了差不多三分之二。這書的作者馬勒博士(Alvin R.Mahrer, Ph.D) 是以非常正面的態度看待ADHD的孩子的。這書的觀點給我不少啟發，在第140頁有這樣的描述：「訓練一個有創造力的人守紀律 (如有ADHD的兒童)，遠比要培養一個專心又守紀律的人的創意要容易得多了(一般孩子)。」有ADHD的孩子，滿腦子也是天馬行空的思想，只要懂得引導他們善用這些思想，孩子的前路又怎會是暗淡的呢？
作者的立場是認為ADHD不是病，而是一種「異常」- 異於常人的特質，即使用醫學議器，也只能證實有ADHD的人跟常人的腦袋結構是「不同」的，那並不一定是病。正如有很多人對學習音樂或藝術有很大的生理上的障礙 (如天生五音不全者)，我們也不會介定他們是「腦部發育有問題」或是有「病」一樣！
有ADHD的人的學習模式跟常人就是很不同！書中提及有ADHD的人有很多常人沒有的天賦，如特別有創造力、對自然環境的感覺特別敏銳、人際之間也有一種直覺能力......我也有ADHD，我清楚記得小時候的我住在新界地區，我是如何被家門前的一草一木深深吸引，每天放學還沒進家門就擲下書包，往田間探索和捉摸各類有趣的事物，以致我的科學知識總是「第一手」的，在上「自然」課時遇上我曾研究過的東西，也特別感興趣......幼少的我總不明白，天地是何等的大，何等的有趣，為甚麼學習總在沒趣的書本裡，在侷促的教室中！？可想而知，我視上課為天下間最乏味的事，又怎會提起興趣去學習呢？
其實常在課室裡「發白日夢」的孩子，其實是「很專心」的在他們自己的世界裡飛翔。書中有提及很多可行的方法去幫助孩子適應學校的學習，和改善親子關係。待我看完這書，我會在我的網誌《過動兒走天路》內發表書評。
hcngmama，妳現在首要處理的是，改善親子關係，因為這是重建孩子自尊和自信心的最重要關鍵！多發掘孩子的優點和長處，重新肯定他及接納他，即使孩子有一點丁的進步，也要讚許他，多看他付出的努力，少計算得到多少成果，那樣他才有意欲和妳並肩克服困難。
其次，找出幫助孩子克服語文障礙的方法。例如：孩子有沒有讀寫障礙？學校的程度會不會太深？一般有ADHD的孩子，短期記憶力也會是較弱的，所以要重覆溫習多次，知識才會牢固。如默寫英文，便要用拼音法幫助 (詳見#86 留言) 中文也要學習把字分拆為部首和部件，可以「圖象記憶法」等使學習加添趣味，也可幫助孩子加深記憶。
學業成績是重要的，但在今天的社會裡，培養孩子良好的品格和面對逆境的能力更為重要，這將是更影響他能有美好人生的關鍵！我常說：孩子還少，別灰心喪志，努力面前就是了！
共勉！
Amen [ 本帖最後由 leeamen 於 09-6-2 09:46 編輯 ]
