查看相片 - 拔萃男書院首屆IB學生平均分為38分，高於全球，各尖子考獲理想成績，興奮合照，其中沃澤鈞（中）更為滿分狀元。 （曾耀輝攝）
查看相片 9月上任拔萃男書院校長的鄭基恩表示，IB學生主動學習能力比學業成績重要。 （資料圖片）
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【經濟日報專訊】國際預科文憑（IB、International Baccalaureate）上周五放榜，首年有學生應考的拔萃男書院，平均分達38分，高於全球平均29.83分；一人考得45分滿分，獲美國普林斯頓大學取錄，6成考獲入讀劍橋、牛津大學基本要求的38分或以上。
校方表示，IB課程重視學習動機，要求學生自律及妥善管理時間，坦言有成績優秀但學習性向不符的學生，會被拒諸門外。全球IB考生今年平均分為29.83分，比去年低2.07分，僅約0.2%考生考獲45分滿分；33名男拔的首屆IB學生，平均考得38分，其中45分狀元沃澤鈞將赴美國普林斯頓大學攻讀經濟及金融，考獲44分的劉劻昀及何慶達，則分別於中文大學及香港大學攻讀醫科。
創意批判主動 取錄關鍵
9月上任男拔校長的現任副校長鄭基恩昨表示，對首屆IB學生成績感滿意，指學生的主動性及老師投入教學為培育狀元關鍵；他稱，25人的教學團隊中，一半為外籍教師，擴闊學生國際視野，亦有助學生考取好成績。
鄭基恩稱，不能比較本地新高中課程或IB課程，哪個對升學前景更有利，學生選課程應視乎其學習動機及升學意向，而校內老師會就學生的性格特質作建議；而學術成績並非校方取錄IB課程學生主要考慮，其主動性、創意及批判思考能力才是關鍵。
男拔經濟科教師兼訓導主任胡家麟解釋，學生學習動機非常重要，除了6科應考學科外，學生亦要兼顧課程鼓勵創意及社會服務的課外活動（CAS，即Creativity, Action, Service）部分，以及撰寫知識理論（TOK，即Theory Of Knowledge）論文，必須主動、自律及妥善管理時間。
他直言，有成績優秀學生報讀IB，但學習性向並不符合，都被校方拒諸門外。
棄填鴨教育 赴笈拓眼界
滿分狀元沃澤鈞稱，IB課程的老師會教導自己撰寫報考海外大學的個人簡歷，有助海外升學；考獲43分的羅元暉亦認為，本地教育制度較着重背誦，部分學生難在填鴨制度下覓得出路。
個性外向、喜愛參加課外活動的羅憶述，中一時老師曾根據本地課程教他以英文作文，必須背誦「小明要於某一處境下做某些事」，他質疑小明為何一定要這樣，其後他寫自己想寫的文章，終考不到好成績，一度被勸告放棄課外活動。
最後，他根據性向報讀IB課程，認為課程容許學生有個人觀點，亦能繼續參加不同課外活動。羅元暉如今獲倫敦大學學院法律系取錄，經深思熟慮後，他認為自己最想修讀的還是國際關係，現決定先休學一年，到歐洲各地考察政治體制，再報讀相關課程。
