我係第二次去啦,第一次果時,所有人鬧既野,都係而家既一樣...in得短啦...睇背景啦....,所以第二次去特別留心,睇佢比左幾多時間我女,同埋都去過一次啦..所以一d都唔緊張,我並唔覺得遺憾,因為我都係一試既心態,但雖然係咁,我都想玩好一個遊戲,所以樣樣都做到足.........<<<其實做到足左,人地唔揀我女,係佢損失......所以沒有好大仇恨....亦都無葡萄酸

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對，身邊的朋友，没有一個有錢而入不到大学的！

國際学校比本地学校優勝之處，不是平均，而是容許差異。

壹週刊訪問陳文岩，陳文岩回港大教書時，探訪男拔，希望将幼子送入，點知校長講: “陳教授，依家男拔己没有精英教育了。”，吓到佢急急將幼子送入山頂之德瑞，聽陳文岩介紹，當時港大教書，月入二萬，但德瑞之学費要五千多。他的兒子是超級資優兒，二十七岁己是劍橋之最年輕院士，在德瑞超過幾次班，陳文岩說，如果在本地校，教師最多當多了件唔使教的。

一两年前，留意到香港的國際学校成績，比起英國的，領先十多百分點，曾在此處交流，有家長指出咁樣compare唔公平，應私校對私校才合理。

但無論如何，領先十多百分點並不是特别標青之成績，以本地学校来說，一般私校之平均banding，應比津校高出30-40%。如果見到國際学校之考生拿到很多A，很多B，也不是甚麽值得太高興的事，去年英國有記者讓兩個拿A考生考過去之試題，結果全不合格，牛津劍橋已計劍自己出卷考試，因A，B大減价，讓英國学生好似successful in achieving an overall high but quite even academic performace among all of their students了。

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點為之 "better" 先？

將有不同背景因素的數據，互相比較，根本沒意義。

最近看過一本書，其中一部份，講到在學習上，一般分兩種態度 ：(1) 著重performance 的 --- 即要看 gradings；(2) 著重 learning 的 --- 即主要以學習為先。

有 studies 反映出，一般看重 learning 的學生，比看重 grading 的學生，學習得更開心，更主動。

國際學校一般都主要著重 learning，唔係話佢地唔理 grading，佢地都有 evaluation，有 test，但係個作用係去評估每個學生的進度。真係上到中學，先會把重點方多一點落考試，公開試。

簡單的說，國際學校從少強調 learning；主流學校強調 performance (grading)，從少為考試操練。

我自己就反而覺得，在國際學校，可以比主流學校學得更廣。在於我來說，這就是 better。

而且，講真，hkcee 有幾難？如果肯比少少心機，拎三幾個 A ，有幾難？( 10 A 就真係難，要勤力之餘，我覺得都要有少少運氣)，好多學生考得差，都係一個字 --- 懶。

其實知識真係好難 "量化"，選擇邊種學校，好睇 (家長) 個人喜好，同其他客觀因素。我個人覺得，每間學校，每種學校，都會有出色的學生。

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