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sfcssfcc | 2007-10-10 00:44
有謂"說來容易做來難"，失敗乃最好的經驗累積．

相信大家都有這個經驗，縱使預備好十全大補宴，但皇帝女不屑一顧，只想吃漢堡包，徒嘆奈何！

更何況，上述方法只適合小一及小二，當課本，作業，溫習紙，補充習作等相繼大幅出籠時，家長只是配角，主角便是學生自己．能主動，有鬥心者，可以有好成績；愛發白日夢，疏忽大意者會落後於人．但家長們不用傷心，從另一個角度看，前者做事緊張，遇有挫折時會顯得消沉；後者則隨遇而安，可以活在愉快的童年生活中．這在中國彥語上便是（福有悠歸）了！

因此，小朋友願意付出努力，只要暫穩中游位置，比上不足，比下有餘，已算有所交待．

父母可安排子女走較平坦的道路，但絕不能，亦做不到將道路上每一粒石子清除．因此，我們所做的，就是提供適當的環境，讓子女行當行的路．他們成長後，對接受的教育沒有怨言，已是盡了父母的本份了．


Quote:嘩.....你好犀利,這些細節都能夠清楚掌握,我捻你兩個一定係叻女.:-D
[ 本文章最後由 sfcssfcc 於 07-10-10 00:48 編輯 ]
vanyau | 2007-10-11 15:54
Quote:原文章由 sfcssfcc 於 07-10-10 00:44 硐表
有謂"說來容易做來難"，失敗乃最好的經驗累積．

相信大家都有這個經驗，縱使預備好十全大補宴，但皇帝女不屑一顧，只想吃漢堡包，徒嘆奈何！

更何況，上述方法只適合小一及小二，當課本，作業，溫習紙，補充習作等相繼大幅出籠時，家長只是配 ...


最近囡囡的情緒很波動,很容易流眼淚．所以昨晚我問她是不是學校有些事情發生了，因此不太開心．
起初她不肯說，之後哭住對我講，有同學仔常常在堂上引她傾計，叫她唔好嘈，又俾老師講埋她有份傾，所以很不開心．還害她聽不到老師講解課文和功課．
轉堂時那同學又不安靜，令全組被班長集名了，如被集了四次名，就不能小息．我囡囡很担心沒有小息．

我囡囡想我對老師反映，你哋話好不好呢？
我暫時的處理方法，叫囡囡不要理她，最多用手勢表示不想和她傾計．
另外，約埋組內其餘兩位同學，一同對她說，請她在轉堂時保持安靜，因她們很希望有小息．
我這樣處理對嗎？
WongCW | 2007-10-11 17:45
一係你寫手冊叫班主任call你同你傾下呢個問題, 可以d話叫佢留意下呢個女仔, 可能佢地重未係好適應到上左小一就唔同果時讀幼稚園.

Quote:原文章由 vanyau 於 07-10-11 15:54 硐表


最近囡囡的情緒很波動,很容易流眼淚．所以昨晚我問她是不是學校有些事情發生了，因此不太開心．
起初她不肯說，之後哭住對我講，有同學仔常常在堂上引她傾計，叫她唔好嘈，又俾老師講埋她有份傾，所以很不開心．還害她聽不到老師講解 ...
emiluihk | 2007-10-11 18:02
vanyau, 你都唔駛太擔心住既, 先安撫左你女既情緒先再作對策

嗯~~ 呢個問題係永恆不滅既問題,亦係教小朋友做人處世既好時機。
有時真係連大人都唔知應該點面對,
約埋起嚟唔理"了" 人傾偈嗰位小朋友的話,
又好似教個女攪小圈子咁 ...

話比老師聽,又好似做金手指 ...

但嗰位小朋友又的而且確係拖累緊全班同學喎

又或者咁諗會唔會淨係得嗰一位小朋友"嘈" 呢
其他同學係咪真係無份呢 ? y 班長會全班都摘名
呢 ?

我明白自己個女無傾偈無辜受罰係好可憐,
但會覺得老師會唔會因為一個小朋友傾計而罰全班卦

if i were u, 我會叫我女先係上堂前同對方講
我上堂時係唔會同你說不必要的話 , 因為這是上課
守則 , 如果你想和我傾偈,不如我地一起小息吧 !

假如佢再唔聽 , 第二日我會叫個女再同佢講,
請你唔好再在上堂或轉堂時同我傾偈,我係唔會
回應的, 如果因為咁而令我受罰的話,我會擧報給
班主任知

:P 雖然佢地未必做得好好, 但倒算是我們已給那
位小朋友一個提醒

oh 收工了 88






Quote:原文章由 WongCW 於 07-10-11 17:45 硐表
一係你寫手冊叫班主任call你同你傾下呢個問題, 可以d話叫佢留意下呢個女仔, 可能佢地重未係好適應到上左小一就唔同果時讀幼稚園.

sfcssfcc | 2007-10-11 18:18
小學一年級會以小組形式圍住坐，目的就是營造學習氣氛，有活動教學的模式，而老師亦可以留心小朋友的主動性及積極性，加以輔導．

小朋友上堂'傾計'，不論任何一個班級都會經常發生．小女亦曾嘗試過老師在上課期間要訓導學生，而全班同學亦會一同受罰，最嚴重的一次就是將體育堂作為訓話堂，令到不少沒有傾計的同學不開心．

因此，若囡囡感到不開心，可將上述情況告知，又可以將叮噹動畫中的大雄受罰情況與囡囡分享，讓她感到受罰這並非針對她的事，有時候出現不公平情況也是十分普遍的，讓她以平常心看待（因調了位後，亦能出現另一位喜歡說話的同學，那又是否再調一次坐位呢，因此，勇於面對，實為訓練小朋友處理困難時應有的態度）．

再者，可鼓勵囡囡向老師反映問題．學校會定時為同學調位，若老師留意有關情況，或有學生反映，便可在調位安排上將喜歡傾計的同學靠近老師，而留心聽書的同學在課室較後位置．

此外，在較高年級時，老師另有一個做法，就是將一些讀書成績好的與較差的成績安排同坐，以及將（好朋友）的同學安排分開兩旁．但這種做法有時會影響成績好的同學，雖然雙方沒有傾計，但因身旁同學的小動作而分心了，因此老師會特別關進展情況．

最後，若囡囡情緒問題最終沒有改善，可寫手冊（或信）或致電老師說明．老師在了解後會輔導學生情緒，以及按情況作出調位安排．

Quote:原文章由 vanyau 於 07-10-11 15:54 硐表


最近囡囡的情緒很波動,很容易流眼淚．所以昨晚我問她是不是學校有些事情發生了，因此不太開心．
起初她不肯說，之後哭住對我講，有同學仔常常在堂上引她傾計，叫她唔好嘈，又俾老師講埋她有份傾，所以很不開心．還害她聽不到老師講解 ...
vanyau | 2007-10-12 16:48
Quote:原文章由 sfcssfcc 於 07-10-11 18:18 硐表
小學一年級會以小組形式圍住坐，目的就是營造學習氣氛，有活動教學的模式，而老師亦可以留心小朋友的主動性及積極性，加以輔導．

小朋友上堂'傾計'，不論任何一個班級都會經常發生．小女亦曾嘗試過老師在上課期間要訓導學生，而全班 ...


多謝各位的寶貴意見！
昨天囡囡回來後，問她情況好些嗎？她說ｏｋ！
希望繼續這樣下去．
vanyau | 2007-10-12 16:49
Quote:原文章由 emiluihk 於 07-10-11 18:02 硐表
vanyau, 你都唔駛太擔心住既, 先安撫左你女既情緒先再作對策

嗯~~ 呢個問題係永恆不滅既問題,亦係教小朋友做人處世既好時機。
有時真係連大人都唔知應該點面對,
約埋起嚟唔理"了" 人傾偈嗰位小朋友的話,
又好似教個 ...


不是全班罰，只是一組被罰（每組四人）．
leetyy | 2007-10-13 23:40
最近宗教的功課多數是填色，需要花上很多時間，有一次要填八幅畫，"會祖的話"又要填色，今次仲要剪貼加填色，我個女本來十分喜歡畫畫，畫得很仔細，現在因為功課多又要温習，她也知道時間不夠用，而且又疲倦，已經不想做了，她哭着叫我幫她:-( ，怎辦？結果我不忍心還是出手幫她，我不想她討厭美勞，也不想她把功課拖到太晚，以後她會倚賴我嗎？:-?
你們的女兒有這問題嗎？
sfcssfcc | 2007-10-14 10:31
宗教作業有很多顏色圖的，因此過往一般做法就是由家長協助填畫背景，而主角則由孩子填畫，尤其是耶蘇和上主的圖象．

此外，填畫時要有技巧，將畫筆傾斜，以平畫素描人像方式，用盡筆尖至筆桿前有顏色的部份填畫，會有很好效果．

縱使填畫並未完全覆蓋顏色圖（尤其是背景），或是出界（在人像時），因採用素描手法，效果也不錯．

最後，就是老師只希望同學掌握聖經的道理，而不是畫作美觀．因此，有時候因時間問題只能草草了事，也不會對評語有影響，而成績方面，宗教是不計分數的．

Quote:原文章由 leetyy 於 07-10-13 23:40 硐表
最近宗教的功課多數是填色，需要花上很多時間，有一次要填八幅畫，"會祖的話"又要填色，今次仲要剪貼加填色，我個女本來十分喜歡畫畫，畫得很仔細，現在因為功課多又要温習，她也知道時間不夠用，而且又疲倦，已經不想做了，她哭着叫我幫她 ...
yi | 2007-10-14 23:28
cathy-tse, please check pm
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